Capoeira Conhecimento Esporte intercâmbio Cultura
Documentário que conta a história de Manoel dos Reis Machado, o Mestre Bimba, fundador e criador da Capoeira Regional.
Os depoimentos de ex-alunos e historiadores, descrevem sobre o passado da nossa cultura negra e a capoeira no Brasil.
Para quem é capoerista e aprecia histórias poderá aprender muito com esse documentário.
Pedro Moraes Trindade também conhecido como Mestre Moraes é um grande mestre difusor da Capoeira Angola.
Começou a treinar capoeira por volta dos oito anos na academia de Mestre Pastinha, Moraes foi aluno de Mestre João Grande, discípulo de Mestre Pastinha. Por volta dos anos 80, na luta de preservar e transmitir os ensinamentos , fundou o GCAP – Grupo de Capoeira Angola Pelourinho na Bahia. Toda sua dedicação foi para resgatar a filosofia da capoeira e suas raízes africanas, que havia perdido seu valor para o lado comercial das artes-marciais. Além disso, ele também é conhecido por sua filosofia elaborada derivada da espiritualidade africana, Presidente e fundador do GCAP ” Grupo de Capoeira Angola Pelourinho.” Professor de Inglês, Mestre em História Social pela Universidade Federal da Bahia e doutorando em Cultura e Sociedade pela mesma Universidade.
Nada melhor do que aprender com as palavras e ideologia desse grande Mestre Morais que vive a vida para representar bem sempre a capoeira.
A capoeira é uma luta de expressão de liberdade.
Capoeira e Psicomotricidade Brincando e Aprendendo a Jogar
João Oliveira dos Santos conhecido mundialmente como Mestre João Grande.
Há mais de seis décadas que tem ensinado essa arte marcial a capoeira angola, que aprendeu com Mestre Pastinha.
Mestre João Grande mora em Nova Iorque onde tem ensinado há mais de vinte e cinco anos na sua academia Capoeira Angola é uma grande referência nessa arte e continua viajando pelo mundo representando muito bem nossa arte brasileira.
João Grande em 2015 teve reconhecimento da Ordem do Mérito Cultural dada a personalidades brasileiras e estrangeiras como forma de reconhecer suas contribuições à cultura do Brasil.
A Capoeira Escrava e Outras Tradições Rebeldes no Rio de Janeiro (1808-1850)
João Pereira dos Santos Conhecido mundialmente como “Mestre João Pequeno“.
João Pequeno destaca-se como educador na capoeira, criou uma grande autoridade nessa arte marcial brasileira chamada “Capoeira“.
Nas palavras do Mestre João Pequeno o capoeirista deve ser uma pessoa educada “uma boa arvore para dar bons frutos”. Para quem a capoeira é muito boa não só para o corpo que se mantém flexível e jovem, mas também para desenvolver a mente e até mesmo servir como terapia, além de ser usada de várias formas, trabalhada como a terra, pode-se até tirar o alimento dela.
Nas palavras do Mestre Pastinha ele reconhece todo potencial do seu discípulo que seria um grande capoeirista.
Em 1970, Mestre Pastinha assim se manifestou sobre ele e seu companheiro João Grande, eles serão os grandes capoeiras do futuro e para isso trabalhei e lutei com eles e por eles.
Serão mestres mesmo, não professores de improviso, como existem por aí e que só servem para destruir nossa tradição que é tão bela.
A esses rapazes ensinei tudo o que sei, até mesmo o pulo do gato”.
Documentário sobre um dos mais importantes mestres de capoeira da história.
O documentário aqui presente tenta mostrar como a história se reinventa a cada “volta ao mundo”, e que hoje o reconhecido Doutor Honoris Causa pela UFU-MG, Comendador da República, Mestre pela Capoeira Angola João Pequeno.
Capoeira Angola do Iniciante ao Mestre
Feliz Páscoa para todos desportistas.
Esta é uma época em que todos devemos lembrar de coisas tão importantes como a amizade, a bondade e a fraternidade.
Bens como a família ou os amigos merecem ser comemorados em todos os momentos em todos os dias.
Bicho da capoeira deseja uma páscoa maravilhosa para todos vocês…..
Uma aventura na floresta africana, local cheio de emoção, perigo, beleza, espiritualidade e magia.
É um belíssimo conto que preserva a herança da história africana e contribui para tornar visível socialmente a importância do povo Afro na formação étnica, social, politica e cultural brasileira.
Clique no link para Baixar essa Obra e desfrute com uma bela leitura com essa grande Aventura.
Ebook.
O Menino e o Tambor Sagrado.
Uma obra do Marcos Henrique, Brasileiro, de Campinas interior de São Paulo.
Escritor, poeta, cantor, educador social e capoerista. Dedicou seu precioso tempo com muito esforço para escrever esse livro valorize esse belo trabalho, partilhando com todos os leitores, amigos, professores de capoeira, alunos que valorizam a cultura brasileira.
Forte abraço e boa leitura!
Conheça mais esse grande Autor, “Marcos Henrique”.
Clique no link : https://www.facebook.com/tamboresdeouro
A capoeira tem potencial para se assumir como disciplina no universo escolar, devido à sua abrangência e significado no âmbito da pedagogia. Um trabalho com base em conhecimentos, estruturação, planeamento e constante avaliação é, certamente, uma ferramenta para o educador. O desenvolvimento da criança, jovens e adultos é de extrema importância na formação das capacidades motoras, sociais, cognitivas e afetivas. Constitui um alicerce da educação e determina a maioria das suas habilidades psicomotoras e comportamentais.
O planeamento destina-se a estruturar o trabalho do professor e organizar conteúdos, resultados, atividades, avaliação e cronograma, de acordo com os seguintes itens:
1. Objetivos gerais
2. Objetivos específicos
3. Conteúdos a desenvolver
4. Metodologia para desenvolvimento das aulas
5. Estratégias
6. Avaliação
7. Cronograma
1. Objetivos gerais Espera-se que os alunos sejam capazes de: – Participar em diferentes atividades corporais e culturais, procurando adotar uma atitude cooperativa e solidária, sem discriminar os colegas pelo desempenho ou por razões sociais, físicas ou culturais.
– Conhecer as suas capacidades físicas, de forma a estabelecerem metas pessoais.
– Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas manifestações da cultura corporal.
– Organizar de forma independente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples.
– Ter consciência do corpo e das suas capacidades motoras, sociais e afetivas.
– Organizar-se dentro do universo da capoeira, estabelecendo noções de jogo, cooperação, movimentos, roda, espaço/tempo e musicalidade.
2. Objetivos específicos – Participação em jogos e lutas, respeitando regras e não discriminado os colegas.
– Explicação e demonstração de brincadeiras.
– Participação e apreciação de brincadeiras ensinadas pelos colegas (metodologia aberta e interativa).
– Resolução de situações de conflito por meio de diálogo, com a ajuda do professor.
– Discussão das regras dos jogos.
– Utilização de habilidades dentro da roda de capoeira.
– Resolução de problemas corporais individualmente.
– Avaliação do desempenho e estabelecimento de metas com o auxílio do professor.
– Aprendizagem de movimentos de forma a construir um repertório motor, a colocar em prática no contexto do jogo.
3. Conteúdos a desenvolver – Coordenação motora – Equilíbrio (dinâmico e estático) – Ritmo (dissociação e domínio do espaço/tempo) – Expressão corporal e afetividade
4. Metodologia para desenvolvimento das aulas – Impedir a rivalidade com base no sexo, raça ou condições sociais.
– Propor brincadeiras e jogos procurando a aproximação entre as crianças ou jovens.
– Elogiar cada conquista de movimento ou cooperação.
– Unir o grupo criando um bom clima de trabalho.
– Considerar as ideias e propostas dos alunos face às atividades.
– Adequar a linguagem e o comportamento à idade dos alunos.
– Assumir o comando do grupo, enquanto professor, para obter o respeito dos alunos e estabelecer uma mais sólida interação com os mesmos.
5. Estratégias e atividades – Jogos e brincadeiras adaptados para a capoeira.
– Rodas cantadas e cantigas sobre a capoeira e as suas origens. – Danças e tradições culturais (maculelê, jongo e puxada de rede). – Imitações, mímicas, construção de instrumentos e aulas teóricas. – Jogos com regras, cooperativos e de sensibilização, levando em consideração as adaptações ao universo da capoeira.
6. Avaliação – Analisar se o aluno demonstra segurança para experimentar, tentar e arriscar.
– Se o aluno participa nas atividades, respeitando as regras e a organização e demonstrando empenho em utilizar os movimentos adequados à atividade proposta.
– Se o aluno reconhece e respeita as diferenças individuais e participa em atividades com os colegas, auxiliando os que têm mais dificuldade e aceitando a ajuda dos que demonstram mais competência.
7. Cronograma Setembro e Outubro – Coordenação motora. Explorar atividades que incentivem a lateralidade esquerda-direita e frente-fundo, bem como a construção de movimentos. Desenvolvimento de diferentes habilidades motoras e sua coordenação. Utilização da ginga e suas variações e dos movimentos de ataque e defesa.
Novembro e Dezembro – Equilíbrio. Percepção das sensações, limites e potencialidades do corpo. Participação dos alunos em brincadeiras e jogos para ampliar gradualmente o controlo sobre o corpo e o movimento. Utilização da capoeira com as paradas de mãos e movimentos lúdicos que exploram os aús e suas variações.
Janeiro e Fevereiro – Expressividade. Formular desejos, sentimentos e emoções. Utilização da capoeira para expressar a personalidade de cada aluno.
Março e Abril – Ritmo. Promover a alternância de força, velocidade e duração, que poderá ser motora, visual e auditiva. Recurso às músicas da capoeira, domínio dos instrumentos e construção das cantigas durante a roda.
Maio e Junho – Apresentações de coreografias, danças e atividades relacionadas com a capoeira, para que os alunos demonstrem os conhecimentos adquiridos, estabelecendo, assim, uma ligação entre coordenação motora, equilíbrio, ritmo, expressividade, afetividade e desenvolvimento dentro do jogo.
“Se achar que essa proposta pode encaixar no seu projeto, aplique da melhor forma possível!
Clique no link para baixar o PDF“.
Modelo de Proposta extracurricular para aulas de capoeira.
Desejamos um feliz natal muitas felicidades a todos nossos amigos e seguidores, muita paz, muitas alegrias e felicidades.
Que tudo de bom aconteça em suas vidas e que possamos estar juntos sempre um forte abraço de toda equipe do Bicho da Capoeira.
Vamos que vamos gente que ginga pelo mundo afora!
Boas festassssssssss…..
São muitas histórias marcantes, você vai conhecer um pouco mais sobre esse místico capoeirista chamado “Besouro de Mangangá”.
Manoel Henrique Pereira (Santo Amara, 1895 Santo Amaro Bahia 1924), mais conhecido como Besouro Mangangá foi um capoeirista baiano que no início do século XX tornou-se o maior símbolo da capoeira baiana. Sua fama chegou ao nível nacional a partir dos anos 1930 e, com a expansão da capoeira .Lendário e respeitado por todos na sua época e até hoje.
Viaje no tempo veja esse vídeo recheado de histórias e lições que vão ficar para sempre.
As atividades de grupos que aplicam dentro da capoeira é uma fonte valiosa e rica de jogos educativos, com exercícios, estratégias para os professores trabalharem com seu alunos.
Essa aplicabilidade podem ser utilizadas em vários níveis explorando as capacidades dos alunos com objetivos diferentes.
Os jogos ajudam o aluno a desenvolver e melhorar sua inteligência e técnica reforçando o valor para a aprendizagem prática.
A capoeira tem um conjunto natural de movimentos e esquivas que o ser humano tem naturalmente veja algumas delas:
Flexibilidade
Reflexo
Impulsão
Coordenação
Visão
Comunicação
Malicia
Molejo
As atividades ou jogos de grupos são trabalhados de forma construtiva e através da flexibilidade e comunicação, para uma evolução pessoal.
As atividades podem ser trabalhadas de forma construtiva explorando e complementando as séries, de golpes e contragolpes, esquivas, negativas, acrobacias entre outras características dessa arte marcial com um propósito evolutivo.
Podem ser trabalhado de forma construtiva para ativar a diversão.
Pode resolver problemas e deficiência de aprendizagem relações interpessoais para promover confiança reforçando a identidade pessoal.
Simulação e as improvisações que proporciona uma oportunidade alargada de conhecer a historia.
Utilizar a história para explorar e adaptar um determinado fim.
Gerar interesse proporcionando o aluno um grande desenvolvimento claro e objetivo das capacidades alcançadas.
Está no grupo proporciona segurança e a capacidade de desenvolver seu ritmo e estilo próprio.
A grande vantagem aplicada é que proporciona uma boa comunicação faz crescer o intercâmbio entre pessoas e alunos, principalmente para os alunos mais tímidos removendo as barreiras.
Um dos pontos bons é que desenvolve o foco do aluno na concentração dependendo da faixa etária tendo um efeito adicional de desenvolvimento de uma forma inovadora.
A energia alegria satisfação gerada pelas atividades tem toda capacidade de desenvolver a identidade de um grupo.
O objetivo das estratégias e desenvolver uma maior independência de ação pessoal e social entre o grupo.
Introdutória / Social / Pessoal /Concentração.
O que significa basicamente cada um?
Introdutório: aplicável para o aquecimento e para concluir atividades.
Pessoal e social conduz o aluno para explicar de forma clara sobre aquilo que se pretende com os jogos.
Concentração são quando o aluno necessita de atenção seja numa atividade mental ou no desenvolvimento de coordenação motora adequado.
O poder dos jogos em aplicar a criatividade utilizando os recursos da capoeira também envolve adaptação evolução, integração extensão variedade além de aplicar exercícios naturais e assim vai criando atividades diferentes com único objetivo deixar o aluno bom de capoeira.
Casa de apostas 22bet
